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PLAN ANUAL DE CENTRO

El Plan Anual de Centro es la propuesta organizativa que un centro realiza para su funcionamiento durante un curso académico. Se trata de un documento en el que se concretan las líneas generales y específicas de actuación que previamente han sido contempladas en el documento de Finalidades Educativas, en el Proyecto Curricular de Centro (PCC) y en el Reglamento de Organización y Funcionamiento (ROF). Obligatoriamente, todos los años el día 1 de septiembre los profesores de Educación Infantil y de Educación Primaria están en sus centros con la finalidad de poder iniciar la elaboración este documento. La elaboración de un Plan Anual nos lleva a determinar los siguientes apartados que deben actuar estrechamente conectados entre sí:

  • Los objetivos generales del centro deben tener en cuenta el análisis de la realidad educativa y contribuir a alcanzar las Finalidades Educativas.
  • Los contenidos que se van a trabajar para conseguir los objetivos propuestos.
  • Las actividades docentes a realizar.
  • Las personas responsables para la consecución de los objetivos.
  • Los métodos explicando cómo debe hacerse.
  • Los recursos que se van a utilizar para su ejecución
  • La temporalización de cuando debe hacerse.

Cuadro nº 3. Guía para los recursos y materiales didácticos. CECJA (1995).

Nos planteamos cómo sería la elaboración del Plan Anual y, para facilitar la tarea, damos a conocer la propuesta de elaboración de este documento presentada por Martín Bris (1996):

Cuadro nº 4. Propuesta de elaboración del Plan Anual de Centro. (Martín Bris, 1996)
Calendario Actuaciones Responsables
Septiembre
  • Análisis de la Memoria del curso anterior.
  • Estudio de la situación, medios y posibilidades del centro para el nuevo curso.

Equipo Directivo

Septiembre
  • Determinación del calendario.
  • Pautas para la elaboración del Plan (se le dan por escrito a cada uno de los responsables).
Equipo Directivo
Septiembre
  • Formulación de aportaciones por parte de las personas y órganos interesados, según las pautas dadas por el Equipo Directivo, después de ser tratadas en los grupos que se estime conveniente. (Se entregan al Equipo Directivo).
  • El profesorado, además de las aportaciones referidas anteriormente, realizará y presentará el PCE. (Se entregan al Equipo Directivo)

Personas/Órganos/Grupos

Claustro

Septiembre
  • Recogida, estudio y discusión de las propuestas presentadas.
  • Redacción de la propuesta definitiva.

Equipo Directivo

Octubre
  • Presentación del documento definitivo.
  • Discusión/incorporación de lo que pueda acordarse.
  • Aprobación

Consejo Escolar

Octubre
  • Remisión a la Dirección Provincial del MEC.
Consejo Escolar/Director
Noviembre
  • Comprobaciones
  • Correcciones
  • Orientaciones

Servicio de Inspección Técnica



Este documento debe reflejar el reconocimiento y respeto a los intereses, necesidades y diferencias que han de cubrir las carencias de grupos de alumnos y alumnas que se puedan manifestar en momentos diferentes de su desarrollo. A ello debemos unir la necesidad de adaptación de las diferencias existentes en el alumnado a través de la diversificación de los contenidos y, la existencia de metodologías diversas capaces de desarrollar las intenciones educativas expuestas en los documentos. Igualmente, deben reflejar la consideración que se le tiene a la promoción de los estudiantes, si se tiene en cuenta su madurez y sus posibilidades de progreso en estudios posteriores y, por supuesto, cómo se realizan los acuerdos mínimos didácticos o las diferentes formas para buscar los puntos comunes en el aula.

Copyright 2007, Autores y Colaboradores. Cite/attribute Resource. pagina_09. (2009, March 24). Retrieved April 25, 2017, from ocwus Web site: http://ocwus.us.es/didactica-y-organizacion-escolar/organizacion-del-centro-escolar/temas/5/pagina_09.htm. Esta obra se publica bajo una licencia Creative Commons License. Creative Commons License